TAREA 3.3: PLAN TIC

A continuación os dejo mi reflexión sobre qué elementos debería contener un PLAN TIC para un centro educativo:

La omnipresencia de las TIC en la sociedad actual es tan evidente que su presencia está cambiando algunos de nuestros hábitos, especialmente aquellos relacionados con la comunicación y la transmisión de la información, y la escuela no puede ser ajena a estos cambios. La tecnología en educación ha ido evolucionando por detrás de los avances científicos y por detrás de la propia sociedad que los ha ido asumiendo e integrando con una mayor celeridad que la escuela. Sin embargo, al hablar de TIC hoy en los centros educativos los directores deben pensar tanto desde el punto de vista presupuestario como desde el punto de vista organizativo y de planificación para su integración en la cultura de centro: dispositivos, servicios, aplicaciones y contenidos.

Las herramientas actuales son muy versátiles y simples en su manejo, por lo que los propios centros y los distintos equipos docentes deben plantearse la elaboración de contenidos propios relacionados con sus distintos proyectos.

En la sociedad en la que vivimos es del todo necesario que cada centro educativo tenga un PLAN TIC. Este plan debería dar respuesta por un lado a su plan de comunicación tanto interna como externa, y por otro lado debería contribuir al desarrollo de nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje.

Es muy importante que cada centro diseñe su plan de comunicación y decida qué herramientas informáticas se van a utilizar para su desarrollo. Existe hoy en día una gran oferta de aplicaciones, la mayoría gratuitas, que se pueden integrar con facilidad en la estructura comunicativa del centro. Así pues el PLAN TIC debería incluir:

-        Recursos que permitan hacer comunicaciones entre los miembros del claustro (plan de comunicación interna). En este sentido las herramientas de Google serían tremendamente útiles, aunque existen otras posibilidades según la finalidad de la herramienta. Por un lado como sistema de mensajería electrónica (correo electrónico); como calendario (Google Calendar); como sistema de almacenamiento online (Google Drive, Dropbox), donde se pueden alojar y compartir documentos para su consulta o debate; sistemas de videoconferencia gratuitos (Skype, Google hangouts); blogs o wikis; herramientas para almacenar o producir presentaciones (Slideshare o Prezi)

-        Recursos que permitan dirigirse a las familias del centro y la comunidad en general (plan de comunicación externa). Parece imprescindible la disposición de una página web del centro que sería la principal ventana y escaparate al exterior. Las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram,…)  se pueden convertir en la herramienta de transmisión de noticias de interés diario para las familias. Al igual que en el caso del plan de comunicación interna, sería interesante también proporcionar a las familias entornos para compartir recursos: desde herramientas para compartir documentos (Google Drive y Office Web Apps - OneDrive), herramientas para compartir videos (Youtube, Vimeo, Dailymotion, Dalealplay...); fotos (Picasa, Flickr, Instagram,...); agregadores de noticias (Digg, Reddit, Menéame, Divoblogger,...)

Por otro lado, si nos centramos en el desarrollo de nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje, resulta obvio que el uso de la tecnología está justificado por su potencial de contribución al cambio desde la perspectiva del profesorado y del alumno. El PLAN TIC debe contribuir a la eficiencia del trabajo docente, ya que las TICs permiten al profesorado ser más eficiente en la preparación de sus clases incluyendo una mayor variedad de materiales y tareas, más adaptados a las necesidades de todos sus alumnos y de los requerimientos de la sociedad actual. También le permite mejorar en la presentación de sus contenidos. En nuestro plan debemos incluir herramientas que faciliten el trabajo colaborativo de profesores.

Y lo más importante de un PLAN TIC es potenciar el rendimiento de los alumnos. La utilización de aplicaciones y herramientas digitales puede contribuir a aumentar la motivación de los alumnos así como su autoestima y además puede acercar al alumno a aprendizajes útiles y demandados por la sociedad actual. Hay que dotar al alumno con las herramientas para que pueda ampliar y enriquecer el aprendizaje al contribuir al desarrollo de capacidades cognitivas de orden superior, más allá de la mera asimilación o repetición de contenidos. El alumno abandona su papel pasivo de receptor de lecciones asumiendo el de búsqueda y creación.

En resumen:

• El director y su equipo juegan un papel fundamental en el desarrollo del PLAN TIC. El director debe asumir su papel de liderazgo pedagógico e introducir los nuevos enfoques en su proyecto de centro.
• Para facilitar este cambio, el director debe además planificar la integración de las TIC desde su labor de gestor de recursos económicos y de formación del profesorado.

·       El PLAN TIC debería ser realista y partir de lo que ya se viene haciendo en el centro en este aspecto.

·       Debe trazar objetivos claros y asumibles.

·       Debe incluir todas las herramientas que se van a implantar en la rutina de trabajo del centro.

·       Debe delimitar qué contenidos se van a trabajar a través de qué canales y dirigidos a qué sector de la comunidad educativa.

·       Debería contemplar un cronograma que haga su implantación más organizada.

·       Se debe crear una red de responsables que lleven a cabo este plan, encabezados por el coordinador TIC del centro. Cada uno de ellos debe tener unas funciones delimitadas.

·       Este plan debe contener una evaluación de cada una de las actuaciones que se contemplen en el mismo, que nos sirva de diagnóstico de lo que se está llevando a cabo y nos permita diseñar planes de mejora.

·       Un PLAN TIC no pude ser un documento cerrado, ya que la velocidad a la que evolucionan las tecnologías de la información y la comunicación nos obligará a ir actualizando dicho plan, al menos, anualmente.